Los sistemas alternativos de comunicación son
aquellos que en lugar de utilizar la capacidad para comunicarse oralmente con
los demás, emplean otro medio que permita dicha comunicación.
El origen de esta necesidad educativa puede estar
en una capacidad de comunicación oral no desarrollada, deteriorada o que nunca
se tuvo por parte del niño. Los sistemas alterativos y/o complementarios de
comunicación pueden dividirse en dos grandes grupos: los sistemas con ayuda de
instrumentos, y los sistema sin ayuda de instrumentos.
Los sistemas alternativos de comunicación son instrumentos de
intervención logopédica/educativa destinados a personas con alteraciones
diversas de la comunicación y/o del lenguaje, y cuyo objetivo es la enseñanza,
mediante procedimientos específicos de instrumentos, de un conjunto
estructurado de códigos no vocales, necesitados o no de soporte físico, los
cuales, mediante esos mismos u otros procedimientos específicos de instrucción,
permiten funciones de representación y sirven para llevar a cabo actos de
comunicación (funcional, espontánea y generalizable), por sí solos, o en conjunción
con códigos vocales, o como apoyo parcial a los mismos, o en conjunción con
otros códigos no-vocales. (Tamarit, 1989)
A continuación podremos comenzar el aprendizaje de la Lengua de Señas Boliviana, siendo este el módulo 1.
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